泉州师范学院澳门皇冠实验室开放的管理办法
（教务〔2014〕14号）
为了推进素质教育，加强应用型人才培养，充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学课程改革，支持学生在课余时间参加开放式实验教学、科研和各类社会活动，提高实验教学水平，规范、有序地做好学校教学实验室的开放工作，特制定本管理办法：
一、意义
（一）实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。实验室开放不仅对学生技能训练有重要作用，而且对培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力具有重要意义。因此，各实验室都要力求课外对学生开放，并逐步提高实验室的开放率和开放内涵，最大限度地发挥教学实验资源在人才培养上的效益。
（二）教学管理各环节应重视实验室向学生开放工作，把实验室开放工作纳入教育教学改革的重要内容。二级学院应充分利用现有实验室条件并进一步创造条件，统筹规划实验室开放工作，鼓励实验室采取多种形式对学生开放；各实验室应着力推进实验教学改革，积极开展实验室开放工作。
二、开放实验类型
（一）学生参与科研型开放实验：实验室根据有关业务领导或课题主持人意见定期发布科研项目中的开放研究题目，吸收部分优秀学生较早进入实验室参与教师的科学研究活动。以学生参加科研活动的阶段性成果（实物、论文或总结报告等）和指导教师的考核评价作为评定依据。
（二）学生科技活动型开放实验：学生进行自发或有组织的科技活动（含学生科研课题），结合实验室的方向和条件，联系到相应的实验室进行实验，实验室约请相关教师进行指导。以学生科技活动的阶段性成果（实物、论文或总结报告等）和指导教师评价作为评定依据。
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