为进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，减少疫情对学生学习生活的影响，我院认真贯彻落实教育部、省教育厅和学校提出的利用网络平台，实施“停课不停教、停课不停学”，组织开展课程线上教学活动。
2月17日（周一），数计学院24个班级线上教学如期开课。当天共开出专业课33门次、全校公共数学22门次、全校公共计算机9门次（图1）。老师们依托学校的网络教学综合平台、中国大学MOOC、超星尔雅（学习通）、学堂在线等相关课程平台，通过直播课程、线上答疑、实时互动等形式，利用线上教学平台的签到、答疑、测试、作业发布、课堂互动等功能，结合课程QQ群、微信群，开展形式多样的线上教学。在课程资源平台选择上，选择使用学校网络教学综合平台的有24门次占比38%；中国大学MOOC20门次占比31%；超星有20门次占比31%。其中有34门次课程选择多种平台结合使用，18门次课程老师选择尝试直播的形式（图2）。首日线上教学较平稳进行。
图1：首日开课门次统计 图2：首日线上教学平台使用情况
从首日线上教学情况看，总体反馈如下：
1.使用学校网络教学平台进行线上教学的，存在的问题是经常出现卡顿等网络不通畅问题。经了解，学校近期将扩容网络存储缓存，网络通畅问题能得到较大的改善。
2.采用钉钉直播教学，课堂教学比较灵活，可以随时用问卷以及投票等方式把握学生接受程度，直播内容可以保存录像，在课堂存疑的学生可以反复观看。
3.采用腾讯课堂教学，视频效果很好，通过分享屏幕方式上课的，可以播放自己的PPT、播放录制的视频等，比较灵活。讨论的环节学生可以随时提问，互动性比较好。
4.采用qq视频分享教学，屏幕分享功能操作简单，学生可以快速掌握这种方式 ，相对快速进行学习，基本不存在网速间歇性卡顿的问题。课件的展示流畅，界面切换自如，授课声音清晰，可随堂交流、提问问题，现场反馈听课情况，可以在课前观察学生的出勤情况，出勤可以进行打卡接龙。不足之处是不能板书进一步讲解。
5.采用录播或慕课在线课程与QQ群、微线群在线讨论答疑相结合的方式，可提前布置学习任务内容，让学生错时学习，存在问题是无法观察学生学习的具体情况，课堂讨论积极性有待提升；今后可在课堂上留一部分时间，直接让学生做习题，及时掌握确认学生在线学习情况。
6.超星平台网络经常卡顿，学习过程不是很流畅，花费时间较长。
7.从学生问卷调查情况看，学生最喜欢的线上授课方式是直播，其次是MOOC外加QQ或微信群交流的方法；直播中以钉钉、腾讯的平台较为流畅，但是“超星”、“爱课程”、“学堂在线”等都较不尽如人意。
通过本次线上教学的实践和交流，教师“互联网+教学”基本技能有较大的提高，学院教学观察员将继续认真巡查线上教学开展的秩序，并收集、核实各种教学信息，提出合理意见建议，助推线上教学问题得到及时有效解决，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。